EL CEREBRO NOS ENGAÑA

Nuestro cerebro nos engaña. Muchas más veces de lo que imaginamos. Nos engaña cuando recordamos y cuando pensamos en nosotros mismos. Cuando soñamos y cuando percibimos la realidad que nos rodea.Nuestro cerebro finge, adultera, falsifica.Pero tiene buenas razones para hacerlo. Para nuestro cerebro es más importante contarnos una historia consistente que contarnos una historia verdadera. Tiene muy claro que el mundo real es menos importante que el mundo que necesitamos.
¿Qué parte es real y cual reinventada? Y la memoria, ¿qué papel juega? Los humanos, ¿somos producto de la memoria o de nuestra imaginación?.

Sin embargo, todos los sentidos, toda las experiencias y todas las sensaciones se encuentran pues entrelazados entre sí en el tálamo, que es la olla a presión donde se cuecen los grandes cocidos de la percepción. Lo importante de esta manera de ver las cosas en este momento es recordar que la realidad no es sólo un estímulo como creían los antiguos sino un modulador de lo percibido. La realidad opera modulando la actividad previa, intrínseca del cerebro, es decir nos obliga mediante eso que se llama “la prueba de la realidad” a corregir los rumbos disparatados, los errores gruesos pero en realidad la última palabra la tiene el cerebro.

ENTRENA TU CEREBRO, CAMBIA TU MENTE.

En este vídeo nos da entender que nuestro cerebro puede cambiar durante toda la vida respecto a su entorno. A pesar de que muchos digan lo contrario, de que lo que se aprendió en la adolescencia y a comienzos de la madurez será el conocimiento adquirido para toda la vida; es un pensamiento erróneo, ya que nuestro cerebro está en continuo aprendizaje. La neurociencia como el estudio del comportamiento de los cerebros, nos revela que una etapa crucial del desarrollo del cerebro es la adolescencia, que es un periodo de crisis de transición cerebral. Esto lo asociaban con cambios hormonales, pero en esta época se descubrió que es aparte de los cambios drásticos del cerebro. Esto da a entender que cada habilidad aprendida, cada lengua estudiada, cada experiencia vivida reconfigura tu mapa cerebral; y es que el cerebro es un órgano moldea ble preparado para un sinfín de actividades


Por otra parte, la plasticidad cerebral, como la capacidad de moldear nuestro cerebro a nivel de conocimientos hizo un estudio que se divide en dos:

Primero, Los taxistas de Londres tienen más memoria espacial que los mortales, ya que, por su trabajo era obligación a prenderse todas las calles, localidades y sitios emblemáticos.

Segundo, Los músicos de Londres, unas conexiones cerebrales se desarrollaban más por el ejercicio memorístico que demanda esta profesión como es tener que aprender se las notas, letras y signos musicales.

EL HOMBRE NECESITA EDUCACIÓN INTEGRAL

En este vídeo nos da a entender, que el hombre es capaz de destruir y actuar irracionalmente simplemente para conseguir un beneficio propio, asesina animales principalmente para usarlos bien sea como prendas de vestir y objetos de accesorios, y no piensa en el daño que ocasiona a futuro, hace lo que sea por conseguir dinero, sin importar pasar por encima de otra persona o de cualquier cosa por poder lograr lo que quiere, aunque pueda que las consecuencias no se vean ya mismo, pero sabemos que todo tiene una consecuencia a futuro y para las nuevas generaciones.

El autor con este vídeo, pretende es prevenir y que recapacitemos, y pensemos si de verdad queremos dejar el mundo dañado, malgastado para nuestras futuras generaciones.

MITO DE LA CAVERNA - PLATON.

Dentro de una caverna se encuentran, desde su nacimiento, unos prisioneros encadenados de cuello y piernas, sólo pueden mirar hacia el muro del fondo, detrás de ellos hay una hoguera encendida, y entre ésta y ellos un camino escarpado, a lo largo de éste, hay un muro de cierta altura por donde pasan unos hombres con toda clase de objetos que asoman por encima de él. En el muro del fondo se proyectan las sombras de estos objetos y de los hombres que los portan. Es lo único que pueden ver y que han visto los prisioneros durante toda su vida. Uno de los prisioneros logra liberarse y sale de la caverna, conociendo por primera vez las cosas reales. Deslumbrado por la luz del sol, no logra distinguir entre lo verdadero y lo que creía verdadero. Mediante el razonamiento, logra distinguir entre la idea que tiene de las cosas y lo que realmente son las cosas.
Platón hace una "analogía metafórica:

Los prisioneros atados representan a los seres humanos en estado de ignorancia.
Las sombras proyectadas, son las apariencias, lo que creemos que son, el mundo sensible.
Lo que está afuera de la caverna, la luz (el sol) es el conocimiento verdadero.
El prisionero liberado representa al filósofo, el sabio, el que deberá guiar a los hombres ignorantes hacia el conocimiento verdadero a través de la razón.

SOLÓ SE APRENDE HACIENDO

En este vídeo nos muestra como los profesores hoy en día se han fomentado como formadores de la antigua, ya que sus enseñanzas son con métodos antiguos a pesar de toda la demanda que tenemos hoy en día de tecnología.

 Los educadores tienden a enseñar en formas aburridoras o menos metódicas, cuando en pleno siglo XXI tienen a la mano distintos métodos de enseñanzas ludicas, dinámicas e informáticas. A pesar de que contamos con diversas formas educativas de aprendizaje los educadores se basan en enseñar en forma menos didacta y así fuera solo eso, enseñan lo que a ellos les parece sin dejar que los estudiantes den su punto de vista. La tecnología de este siglo ha sido uno de los más grandes avances de las humanidad, por eso los investigadores dicen que los ordenadores, que bien se refieren a computadores, pueden ser una solución, más no la solución; este elemento se ha transformado hasta tal punto en que los estudiantes suelen copiar y pegar de paginas web o sitios virtuales consultas o trabajos formulados por sus educadores.

Una de las cosas que más me llamo la atención en este vídeo fue el refrán chino, que dice:"Dime algo y lo olvidare, enséñame algo y lo recordare, hazme participe de algo y lo aprenderé". Ya que en el nos muestra que si nosotros hacemos las cosas por nuestros propios medios e inteligencia, aprenderemos más no será solo pasajero.

LA ECONOMIA ACAPARA LA LISTA DE LOS PENSADORES MÁS INFLUYENTES DEL MOMENTO

1) Realice una lectura exploratoria y subraye todas las palabras que no entienda el significado.

2) Elabore un glosario con todas las palabras desconocidas. 

• ALGORITMO: Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema. Método y notación en las distintas fórmulas del cálculo. El algoritmo constituye un método para resolver un problema mediante una secuencia de pasos a seguir. 
• AUSTERIDAD: Es la política económica que defiende la subida de impuestos y reducción del gasto público. La reducción del gasto público o de los presupuestos también son conocidos como recortes. 
• ENTRAMADO: Armazón de madera o hierro que sirve para hacer una pared, tabique o suelo. 
• EUFEMISMOS: es una palabra o expresión políticamente aceptable o menos ofensiva que sustituye a otra palabra de mal gusto o tabú, que puede ofender o sugerir algo no placentero o peyorativo al oyente. 
• OBJETIVABLES: Dar carácter objetivo a una cosa acercándose a la realidad de forma imparcial. 
• PIVOTAN: Girar sobre un pie un jugador de baloncesto para cambiar de posición. 
• SESGO: Diferencia entre el valor esperado de un estimador y el verdadero valor del parámetro. 

3) ¿Cuál es el nuevo método para medir la influencia de los intelectuales en la actualidad?
R//Con la pagina web, con el sistema de ranking de los buscadores de Internet.

4) ¿Cuáles son los 41 pensadores más influyentes de nuestro tiempo, según el mapa de GDI?
R//

- Richard Florida
- Thilo Sarrazin
- David Graeber
- Steven Pinker
- Douglas Rushkoff
- Niall Ferguson
- David Gelernter
- Frankfurter Algemeine
- FRank Schirrmacher
- Franz Josef Radermacher
- Anne-Marie Slaughter
- Esther Duflo
- Berkeley Manuel Castells
- Detlef Guertlker
- Aun san sus kyi
- Thern Sern
- Richard Dawkins
- Peter Gloor

5) ¿Por qué los términos, conceptos e incluso los eufemismos propios del mundo de la economía han colonizado las portadas de los periódicos, los reportajes televisivos y el debate popular?
R// porque los pensadores del momento se dedicaron a trabajar la economía y al mundo de las finanzas.

6) ¿Por qué el listado de los pensadores más influyentes del momento (el mapa de los líderes del pensamiento) está conformado por economistas y representantes de otros campos que trabajan en temas estrechamente ligados con el mundo de las finanzas?
R// Porque han dejado a un lado la filosofía, partiendo hacia un mundo de las finanzas, ya que esto genera popularidad y dinero.

7) ¿Cuáles son las variables que se tienen en cuenta para elaborar el listado de los pensadores más influyentes del momento?
R// El ranking, estudios de investigación, los blogs más influyentes y que estén muy metidos en el campo de la tecnología.

8) ¿A través de qué criterios se determina al Einstein de nuestra época?
R// Se determina mediante el internet, que es el centro del mercado de las nuevas ideas y que es ahí donde he de medirse la influencia partiendo de un listado de 300 intelectuales.

9) ¿Por qué la era de los grandes autores se acabó?
R// porque el pensamiento está fragmentado en nuestros días, es decir vive el diario acontecer de las cosas.

10) ¿Cómo se está intentando medir el impacto de los pensadores hoy?
R// A través del debate público, es decir ponerlos a hablar, pensar e interactuar

11) ¿Por qué la economía es una ciencia con muchas conexiones?
R// porque los filósofos estudiaban la ciencia, el conocimiento, tenían mejores ideas, eran más pensantes, estudiaban varios métodos y tenían sus propios libros.
Por medio de ella se puede llevar a la realidad y hacer unión con otras ciencias y porque casi todas las personas pensadoras, no solo han escrito un libro sino también han hecho un libro que ha formado parte de un debate público.

12) Escribir una cuartilla de lo entendido.

El texto es importante porque nos lleva a pensar que los grandes pensadores han venido desapareciendo y que cada día la filosofía está quedando a un lado, por lo que la mayoría de ellos se han dedicado a interactuar con el mundo de las finanzas y económico donde se vive a diario el crecimiento, el intercambio, la evaluación, y situaciones basadas en el diario acontecer del mundo; también nos permite conocer cómo se mide el pensamiento de los grandes pensadores del momento a través de estudios tecnológicos.

¿POR QUE ES IMPORTANTE CONSTRUIR EL ÁRBOL GENEALÓGICO DE NUESTRA FAMILIA?

1) Realice una lectura exploratoria y subraye todas las palabras que no entienda el significado.

2) Elabore un glosario con todas las palabras desconocidas. 

• AHONDAR: Introducir mas profundamente una cosa en otra. 
• ENGRANAJE: Unión de varias ideas, palabras, pensamientos, etc. 
• INCESTO: Consiste en la practica de relaciones sexuales entre individuos relacionados entre si. 
• PSICOANÁLISIS: Es una practica terapéutica fundada por el neurólogo Sigmund Freud. 
• PSICOGENEALOGIA: Parte de la premisa de que determinados comportamientos inconscientes se transmiten de generación en generación e impiden al sujeto auto realizarse. 
• REPERCUTIRÁ: Causar un efecto o incidir una cosa en otra o en una persona 
• TABÚES: Conducta, actividad o costumbre prohibida, moralmente inaceptable por una sociedad. 

3) ¿Por qué la familia es permanente?
R//Porque las generaciones van rotando, siempre va haber una generación nueva, además, en el árbol genealógico los niños que nacen son ramas nuevas que crecen en un sitio diferente.

4) ¿Por qué tendría que prestar atención al pasado de mi familia?
R// Porque puedo saber quién fue el héroe, quien fue el que más hijos tuvo, cuáles fueron las ruinas, si hubieron hijos muertos, abortos, enfermedades, cosas importantes que marcaron la vida de la familia.

5) ¿Qué es un árbol genealógico?
R// Es una representación gráfica que en lista los antepasados y los descendientes de un individuo en una forma organizada y sistemática, sea en forma de árbol o tabla. Puede ser ascendente, exponiendo los antepasados o ancestros de una persona, o descendente, exponiendo todos los descendientes.

6) ¿Qué trascendencias trae el árbol genealógico para las generaciones futuras?
R// El reconocimiento, conocer el vínculo familiar, que enfermedades puede tener, que es lo que los identifica.

7) ¿Con cuantas generaciones se trabaja el árbol genealógico desde la perspectiva de la psicogenealogía de Alejandro Jodorowsky?
R//Con 3 Generaciones, y un mínimo de 14 personas

8) ¿Cuál es la primera pregunta que debo formularme si quiero construir mi árbol genealógico?
R//Yo pienso que nada, solo debemos de proponernos, ganas de buscar, empezar a recolectar información, etc.

9) ¿Que datos básicos necesito averiguar para elaborar mi árbol genealógico?
R// Saber las fechas de nacimientos y fallecimientos, motivo de muerte, enfermedades hereditarias y datos importantes.

10) LECTURA DEL TEXT

Me llamo mucha la tensión ver como cosas tan pequeñas pueden ser tan importantes, que un árbol genealógico nos es de mucha claridad, nos muestra de dónde venimos, que cosas fueron importantes, quienes dejaron su nombre en alto y ayudaron a que la familia se fuera produciendo, Este nos ayuda a descubrir nuestro inconsciente, por qué hacer tantas cosas sin sentido. Que en el árbol genealógico no ha de faltar ningún miembro de la familia o si no este no se podría llamar así, si no metemos a un tío, es como si estuviéramos quitando le una parte importante al cerebro, que todo lo que sucede en nuestras vidas tiene un valor y significado importante, que debemos de aprovechar el presente pero también tener en cuenta el pasado y esperar que traerá el futuro, no afanarnos. Que las nuevas generaciones que nacen no van a quitar ramas al árbol si no que antes van a crear más y poco a poco va a parecer una cadena que se va a empezar a reproducir. Debemos de ponernos a descubrir verdaderamente lo que nos identifica, de donde provenimos, ser ese héroe que construyo el árbol, que salió del yo familiar para llegar a ser el yo autentico.

ÁRBOL GENEALÓGICO

El árbol genealógico es importante, ya que con el podemos saber de donde venimos, conocer nuestros ante pasados e identificar de que enfermedades estaremos propensos a sufrir. También conoceremos la historia de nuestra familia como, que aporto al país, que descubrió o en que se destaco. 

LOS 10 DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS DEL AÑO 2013

GLOSARIO:

• ATIZA: Combinar adecuadamente distintos colores y tonos.
• CÁNCER COLORRECTAL: También llamado cáncer de colon, incluye cualquier tipo de neoplasia del colon, recto y apéndice. El tratamiento es por lo general quirúrgico, y en muchos casos es seguido por quimioterapia.
• CEFALORRAQUIDEO: Es un líquido de color transparente, que baña el encéfalo y médula espinal Circula por el espacio sub aracnoides, los ventrículos cerebrales y el canal ependimario sumando un volumen entre 100 y 150 ml, en condiciones normales.
• CRISPR: Es un acronimo de ADN que contiene múltiples repeticiones cortras, directas y de las secuencias de bases.
• EMBRIÓLOGO: Es la ciencia biológica que estudia el desarrollo prenatal de los organismos y trata de comprender y dominar las leyes que lo regulan y rigen.
• ENFERMEDADES VIRICAS: Son el grupo de enfermedades infecciosas más frecuentes en la infancia, siendo su sintomatología cutánea muy frecuente.
• GENOMAS: Es el conjunto de genes contenidos en los cromosomas, lo que puede interpretarse como la totalidad de la información genética que posee un organismo o una especie en particular.
• HIPOCAMPO: es una de las principales estructuras del cerebro humano y otros mamiferos.
• INMUNOTERAPIA: Se refiere al conjunto de estrategias de tratamiento para estimular o reponer el sistema inmunitario frente al cáncer, infecciones u otras enfermedades así como para aminorar los efectos secundarios de tratamientos muy agresivos usados contra el cáncer.
• KWASHIORKOR: Es una enfermedad de los niños debida a la ausencia de nutrientes, como las proteínas diarias.
• NEBULOSAS: Son regiones del medio intelesteral constituidas por gases(principalmente hidrógeno y helio) ademas de elementos químicos en forma de polvo cósmico.
• ORGANOIDES: Son estructuras que se encuentran dentro de la célula las cuales desarrollan una serie de mecanismos fisiológicos y bioquímicas, los cuales permiten a la célula respirar, “comer” etc.
• PARADIGMA: Es un conjunto de realizaciones científicas "universalmente" reconocidas, que durante un tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
• PATÓGENO: Es todo agente (o cualquier "ente" en otras áreas fuera de la biologia) que puede producir enfermedad o daño a la biología de un huésped sea este humano, animal o vegetal.
• PEROVSKITA: Es un mineral relativamente raro en la corteza terrestre. La perovskita s cristaliza en el sistema cristalino otorrombico (pseudocúbico).
• REMANENTES: es la estructura nebulosa que resulta de la gigantesca explosión de una estrella como supernova. El resto de superno va está rodeado por una onda de choque en expansión que se conforma del material proyectado por la explosión y de material intelesteral barrido y arrastrado durante el proceso.
• SUPERNOVA: Es una explosión estelar que puede manifestarse de forma muy notable, incluso a simple vista, en lugares de la esfera celeste donde antes no se había detectado nada en particular.
• TRUFAN: mentir.
• VIRUS DEL NILO OCCIDENTAL: Es un virus que provoca la fiebre del Nilo Occidental. Esta enfermedad es una flavivirosis de origen africano subsahariano que produce encefalitis en equinos y humanos,y que se ha extendido desde 1937 por el resto de África, Oriente Medio, Asia Menor y Europa Oriental
• VIRUS RESPIRATORIO SINCITIAL: Es un virus muy común que ocasiona síntomas leves similares a los del resfriado en los adultos y en los niños sanos mayores.

LECTURA DEL TEXTO

Lo que más me llamo la atención, no fue tanto los proyectos desarrollados, si no mas bien todo es capacidad que tenemos los humanos, para hacer esto posible, o es mas, algo que ni siquiera estaba cerca de la imaginación. El poder utilizar el sol para algo más que alumbrarnos, cuando antes era visto como un Dios.Descubrir y entender más allá de nuestro planeta, mas allá de la que vemos. El poder entender que a veces las cosas que consideramos malas, también son necesarios para el equilibrio del universo. Aunque todo esto es algo que ahora indispensable para aumentar nuestros conocimientos, acarrea también una gran responsabilidad, pues, todas estas investigaciones aparte de generar en algunas ocasiones lo que se busca, a veces también nos dirige a descubrir o crear muchas cosas de las que no podemos retractar o arrepentir y que podrían generar descontento en la sociedad. Por esta razón me parece interesante la capacidad humana de poder controlar esto para hacer lo mejor posible para el desarrolla de la vida.

SAN ISIDORO DE SEVILLA

(Cartagena, hacia 556 - Sevilla, 636) Obispo, teólogo y erudito de la España visigoda, elevado a la santidad por la Iglesia Católica y proclamado, más tarde, Doctor Universal de la Iglesia. fue un escritor muy prolífico y un infatigable compilador y recopilador. Compuso numerosos trabajos históricos y litúrgicos, tratados de astronomía y geografía, diálogos, enciclopedias, biografías de personas ilustres, textos teológicos y eclesiásticos, ensayos valorativos sobre el Antiguo y Nuevo Testamento, y un diccionario de sinónimos.

Isidoro era el menor de cuatro hermanos. Sus dos hermanos, Leandro y Fulgencio también llegaron a ser santos. Su hermana Santa Florentina, fue abadesa de varios conventos. ¡La santidad se comparte y se fortalece cuando los lazos familiares son santos!

Su hermano Leandro que era mucho mayor que él, se encargó de su educación porque quedaron huérfanos siendo Isidoro un niño. Parece ser que Leandro era muy severo, porque cuenta una leyenda, que siendo Isidoro muy niño huyó de su casa para escapar de la severidad de su hermano. Luego volvió por voluntad propia, lleno de buenos propósitos. Leandro lo encerró para impedir que se escape de nuevo. Probablemente lo envió a un monasterio para seguir estudiando.Un día se acercó a un pozo para sacar agua y notó que las cuerdas habían hecho hendidura en la dura piedra. Entonces comprendió que también la conciencia y la voluntad del hombre pueden vencer las duras dificultades de la vida. Entonces regresó con amor a sus libros.

Documental. El Futuro. La Fusión del Alma y la Tecnología.

parte 2/3 http://www.youtube.com/watch?v=wQ1-XvajKM8
parte 3/3 http://www.youtube.com/watch?v=OOeSLK6h9nU


CONCLUSIÓN:

Es importante creer y entender que la ciencia esta avanzando de manera sobrenatural, sabemos que el conocimiento y el buscar de los medios hace que día a día la ciencia medica sea mas efectiva y avanzada hacía la inteligencia artificial, por otro lado, es importante saber que la inteligencia humana es extraordinaria , la cual nos la da Dios.

Este documental me da a entender lo rápido que ha evolucionado el saber y razonar de las personas. Estamos acostumbrados a ver lo que Dios nos da como el cuerpo, lo brazos, ojos o piernas, pero la nueva tecnología trae sus órganos artificiales o suplantados, esto ya se volvió más que una realidad a un vivir.

"La especie humana es aquella que busca is más allá de sus limitaciones; aunque cambiemos y mejoremos nuestro sustrato biológico, seguiremos siendo humanos." 

La Vida Dentro De 50 Años

El mundo 2/6 http://www.youtube.com/watch?v=knFKq9JqA5I
El mundo 3/6 http://www.youtube.com/watch?v=fvs-aC0Q1BM
El mundo 4/6 http://www.youtube.com/watch?v=win8TZBgl_0
El mundo 5/6 http://www.youtube.com/watch?v=rmxl9u10Cck
El mundo 6/6 http://www.youtube.com/watch?v=hfs-yMxQ7cY


CONCLUSIÓN:

Es claro que las potencias de China y EE.UU. seguirán teniendo el control de las investigaciones, que año a año nos dejan estudiar y conocer los diferentes científicos en cuanto al mejoramiento de las condiciones de transformación del mundo: la nanotegnología, avances en estrategias militares y descubrimientos de otros posibles materiales o mundos. Que en medio de esto nos esta llevando a la confrontación y la guerra por conseguir los más grandes yacimientos de petroleo, que concluye en una ambición de poder.

Esta realidad determina sera un futuro imprevisto. Gracias a los avances tecnológicos tendremos mas métodos de investigación y consulta. Este futuro es caracterizado por basarse en la energía solar, por el poco uso de químicos, reactivos, minerales y yacimientos. En este vídeo observamos lo fácil y  menos riesgo so que es subir al espacio exterior.

"Tenemos la vida y la muerte de nuestra especie y de todo el planeta en nuestras manos, ninguna otra generación ha tenido este privilegio..." 

U.D.C.A: Semilleros de investigación, sembrando futuro

CONCLUSIONES:

El semillero es aquel joven que se dispone a conseguir los medios para organizarse y determinar las investigaciones para así poder desarrollar sus propias ideas y soluciones. La diferencia entre un joven universitario y uno investigador, es que el investigador no se queda con lo visto en clase ni mucho menos se conforma, sino va más allá. También es necesario tener una gran pasión por lo que se hace y un alto grado de responsabilidad. Por eso, para ayudar al medio ambiente debemos empezar por nosotros mismos, y a demás si entendemos los procesos de la ciencia nos serán útiles para la vida.

Por eso los semilleros de investigación son importantes para una sociedad en la cual lo único importante es uno mismo. Estos grupos se conforman por estudiantes más que todo universitarios y un director de área que seria el coordinador del grupo. Aparte de realizar investigaciones soluciones y aportes a la ciencia, estos joven es serán capacitados en la educación ecológica y su bienestar. Se caracterizan por ser compañeristas, ordenados y disciplinados.

ME IDENTIFICO CON:

Juana de Arco, ya que fue una mujer muy entregada y devota a Dios. su valentía la caracterizo por ser la impulsora de la liberación de los franceses. Me identifico en  la parte de su devoción, porque a pesar de todo ella nunca dejo de creer en Dios y la valentía, porque consideró que soy una mujer que no se derrota ni cae tan fácil.

Juana de Arco (6 de Enero de 1412 - 30 de Mayo de 1431), también conocida como la Doncella de Orléans, fue una heroína, militar y santa francesa. Su festividad se conmemora el día del aniversario de su muerte, como es tradición en la iglesia católica, el 30 de Mayo.

A los trece años dijo que había oído la llamada de Dios. Algún tiempo después, confesó haber visto a san Miguel y a las primeras mártires santa Catalina de Alejandría y santa Margarita, cuyas voces la acompañarían durante el resto de su vida. En los primeros meses de 1429, en el transcurso de la guerra de los cien años y cuando los ingleses estaban a punto de capturar Orléans, esas voces la exhortaron a ayudar al Delfín, más tarde el rey de Francia Carlos VII, quien todavía no había sido coronado debido a las luchas in ternas y a la pretensión inglesa al trono de Francia.

Todo parece indicar que Juana de Arco no era una muchacha que pudiéramos llamar normal. Padecía alucinaciones de tipo auditivo, y su carácter presentaba rasgos obsesivo-compulsivos. Ante los ojos de los demás se trataba de una persona hiperactiva, que no se daba un solo momento de reposo o de descanso.

BIOGRAFÍA ACADÉMICA

Mis estudios comienzan en la Institución Educativa ciudad luz de la ciudad de Ibague, en donde inicie mi grado pre-jardín, transición, primero y segundo, hay entendí el verdadero valor de la amistad cuando conocí a mis mejores amigas. La profesora Carolina del grado transición me enseño a perdonar, a luchar por mis sueños y acreer en mi misma. En el grado tercero hice mis estudios en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander de Ibague, donde conocí a más gente con la cual compartí momentos y alegrías; el grado cuarto lo inicie en la Institución Educativa Liceo Nacional de Ibague, donde compartí experiencias nuevas, conocí nuevos ambientes y expectativas diferentes, llegando a el mes de Agosto tuve que cambiar de ciudad por situación de trabajo de mis papas, este grado lo termine en la Institución Educativa San Isidoro, sede "La Salle" del Espinal, en la cual termine mi primaria y me gradué de quinto, en esta institución conocí a personas y a profesores que marcaron mi educación. Parte de la educación de bachiller la realice en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario desde el grado sexto a décimo, cuyas experiencias fueron agradables y nuevas. Ahí conocí a personas únicas, que lideraban la amistad para fomentar la unión, también me enseñaron los valores de la confianza, la responsabilidad, el amor, la disciplina. En este colegio tuve la oportunidad de graduarme en el grado 9 y entregar banderas en el grado decimo.

 El grado 11 actualmente lo estoy realizando en la Institución Educativa San Isidoro, donde he conocido y compartido con gente nueva y me he vuelto a encontrar con compañeros con los cuales me gradué en quito.

BIOGRAFÍA